開啟學習語言的寶藏箱──字典教學活動設計
◎ 詹麗馨
刊期 ：2008/10/13
前言
　
　　隨著電子科技及網路的普及，以往英語學習者人手一冊不離身的字典，似乎也逐漸被遺忘。電子辭典輕輕一按，線上字典上輕鬆鍵入單詞，彈指之間，字義、發音及用法呈現在眼前。在電子辭典與線上字典「快速便捷」的優勢下，較厚重的紙本字典也漸漸被束之高閣。筆者深感紙本字典的豐富性及內容的精緻化實非電子辭典或線上字典所能相比擬，因此著手設計字典學習活動，俾使學生從使用字典的活動裡「親近字典、了解字典，進而愛用字典」。以下介紹開啟學習語言寶藏箱的「通關活動」。
　
通關活動一：查字典練習
　
　　「從查閱中學習」乃是使用字典的不二法門。時常翻閱字典，了解字典按字母排列的原則，熟悉字典裡各字母出現的位置，有如試圖熟悉一個新社區，「探索」與「辨識」將有助於發現社區之美，進而善用社區的資源。
◎教學步驟
1. 請學生準備字典（以平時需查詢的單字皆能收錄其中為原則），提醒學生不要使用簡易英語字典或小學生英語字典，因為這些字典收列的字詞多為適合於初學者使用，常無法用來查詢較難的字詞。
2. 請學生在字典的側幅依序標示26個字母，若是已為讀者標示字母序者則不需要再標示。
3. 提示學生利用字典左頁左上角及右頁右上角的提示字（guide word）以推測所要查詢字詞的可能位置。
　 【例】：牛津高階英語英漢雙解辭典第六版（Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary）第502頁左上角的提示字為do，第503頁的右上角的提示字為dog，若是學習者要查詢的字為doctor，可藉由提示字推測出doctor應出現在這兩頁之中。
do
doctor
dog （c在g之前）
　
　 ▲ 取材自牛津高階英語英漢雙解辭典第六版第502-503頁
　 　
　 以下的暖身練習可強化學習者更熟悉字典依字母順序排列的原則。
　

Warm-up Exercise
Put the following words in alphabetical order.

1. form forgive fork
2. plural plunge plug
3. bonus bond bold
4. homework horrific hose
5. queen quiet quote
4. 教導學生分辨萬國音標及KK音標。
　 【例】：
　

▲ 取材自牛津高階英語英漢雙解辭典第六版第1140頁
　 　　由於部分學習者仍無法分辨萬國音標及KK音標，因此教師可協助其辨識。
5. 教導學生寫音標應注意的事項。
　
6. 發下查字典練習學習單（附件一），利用課堂十分鐘的時間讓學生完成練習，或做為家庭作業在家練習。
7. 收回學習單，教師批閱或共同核對答案。

　
通關活動二：一字多義練習單
　
　　初學者由於閱讀經驗的不足，常忽略了英語裡一字多義的現象。以95年第一次基測試題為例：

　　Tim: Can you see what the ______ is?
　　Ann: Oh, it’s “r.” The word is “ring.”
　　(A) idea (B) lesson (C) letter (D) sound (95-1)

　　考生從上下文的提示得知空格中的單字的意思為「字母」，但由於部分學生對於單字的意思常侷限一對一的對應關係，例如letter＝信，因此無法確認四個選項中哪一個單字具有「字母」的含義。

　　以下的學習單（附件二）即針對英語裡一字多義的現象，讓學習者從查詢了解字義的有趣現象，也幫助他們了解字典標示詞類及字義的規則。
　
◎教學步驟
1. 先讓學生了解英語字詞的詞類並練習辨識句中單詞的詞類。
　
2. 指導學生查出查字典練習學習單（附件二）例字play，找出play做為動詞和名詞的字義及例句。
3. 請學生分享他們查到的字義及例句。
4. 教師將學生提供的字義及例句寫在黑板上，以做為歸納、整理及比較之用。
5. 發下查字典練習學習單（附件二），利用課堂十五分鐘的時間讓學生完成練習，或做為家庭作業在家練習。
6. 收回學習單，教師批閱或共同核對答案。（學生作品一、作品二）

　
通關活動三：查字典，找答案
　
　　善用字典的學習者常會發現字典真是個學習語言的寶藏箱，凡是有關於單字的發音、拼字、詞性、字義、例句、片語等資訊。字典中提供的同義字、反義字、相關字（mathematics / algebra / arithmetic /geometry）、詞類變化（hear / hearer / hearing）、字詞搭配（collocation）（get / receive a message from…）、字辨（many / a lot of / lots of）、比較用法等增進學習者更深入了解字義及用法，並大量擴增字彙的寶貴資料。

　　另外，單字相關的插圖更是字典裡不可忽略的一部分。以牛津高階英語英漢雙解辭典第六版第1722頁的插圖為例，列舉了和文具和辦公用品（stationery and office supplies），讓單字具象化，更容易進入大腦理解與記憶的區域裡。


▲ 取材自牛津高階英語英漢雙解辭典第六版第1722頁

　　以下為筆者根據字典的豐富性所設計的學習單（附件三），藉著這一份學習單能有效引導學生探索字典裡的寶藏。  
◎ 教學步驟
1. 教師引導逐題了解題目的內容，遇有學生不了解的用語，則以例句說明。
　 【例】動詞的過去式、現在分詞及過去分詞
      (1) They went to the movies last week.
      (2) They are going to school.
      (3) They have gone to Taipei.

【例】形容詞的比較級及最高級
      (1) Bill is tall.
      (2) John is taller than Jack.
      (3) Bill is the tallest in his class.
2. 提示學生若是在字典裡找不到某些題目的答案，則可以借用其他同學的字典查閱。這個練習由於難度較高，因此建議在課堂中小組合作完成會比較適合。
3. 學生共同完成學習單（附件三），教師核對答案。
4. 老師問學生們從字典裡還可以得到什麼資訊，並請各組分享。（學生作品一、作品二）

　
結語
　
　　本文透過三個通關學習活動，讓學生經由多樣化的練習與活動，增進對字典的了解。一旦學生經常接觸字典，查字典不再「牛步化」，他們就會自然而然將字典視為學習語言的寶藏箱，時時翻閱，進一步懂得珍惜字典豐富的資源。

　　使用字典時，千萬不要忽略了字典後面的附錄，因為這些資料既實用又好用，不用實在可惜！以牛津高階英語英漢雙解辭典為例，包含不規則動詞表、地名表、數字用法、標點符號用法、文學批評用語、常見人名表、用法說明一覽、釋義詞彙及讀音及音標等九個附錄。

　　「愛它，就要用它」正是字典教學希望帶給學生的觀念。
　
轉錄自：http://www.cavesbooks.com.tw/e_magazine/e_magazine_article.aspx?sn=284&language1=0

 
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